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2019河南特岗备考—考前必备考点(二)

2019-05-09 13:44 河南特岗教师招聘网 来源:未知    

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  核心考点 7:教学方法

 
核心内容 知识点 高频考点
以言语传递为主 的教学方法 ①讲授法 ②谈话法 ③讨论法 ④读书指导法 ①教师通过语言(主要是口头语言)系 统而连贯地向学生传授知识、发展智力 ​​的教学方法是讲授法 ②谈话法(问答法),是教师和学生相互 交谈,以引导学生根据自己已有的知识、 经验,通过独立思考去获得新知识的教 学方法。
以直观感知为主 的教学方法 ①演示法 ②参观法 ①以直观为主的教学方法包括演示法和 参观法 ②教师的课堂演示实验属于以直观感知 为主的教学方法
以实际训练为主 的教学方法 ①练习法 ②实验法 ③实习作业法 ④实践报告法 讲完“体积的大小”后,赵老师要求学 生回家量一量日常生活用品的体积,这 种教学方法是实习作法

  核心考点 8:德育规律、原则、方法

 
核心内容 知识点 高频考点
德育规律 ①学生的知、情、意、行诸因 素统一发展的规律 ②学生在活动和交往中形成 思想品德,统一多方面教育影 响规律 ③学生思想内部矛盾转化,教 ①在德育具体实施过程中,有多种开端, 即不一定恪守知、情、意、行的一般培 养顺序 ②道德认识是学生品德形成的基础;道 德行为是衡量人们品德的重要标志。 ③德育过程要“反复抓,抓反复”所依

 
  育和自我教育相结合规律 据的德育规律是长期性和反复性规律
④学生思想品德形成的长期
性和反复性规律
德育原则 ①导向原则 ①陶行知“三颗糖的故事”体现了疏导
②疏导原则 原则。
③尊重学生与严格要求学生 ②马卡连柯:“要尽量多地要求一个人,
相结合 也要尽可能地尊重一个人。” 一一尊重
④一致性与连贯性相结合原 学生与严格要求相结合原则
③《论语》中孔子的弟子颜回评价孔子:
⑤因材施教原则 “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以
⑥集体教育与个别教育相结 礼,欲罢不能。”一疏导原则
④在德育过程中,教师充分利用学生的
⑦正面教育与纪律约束相结 闪光点来克服他们的消极因素,这种教
育方式遵循的原则是长善救失。
⑧长善救失原则
⑨知行统一原则
德育方法 ①说服法 ①“让学校的每一面墙都开口说话”,
②锻炼法 “让学校的一草一木,一砖一瓦都发挥
③陶冶法 影响”,这体现的德育方法是陶冶法
④榜样法 ②组织学生参加社区服务的德育方法是
⑤表扬奖励与批评处分(品德 锻炼法
评价法) ③“其身正不令其行,其身不正虽令不
⑥自我修养法 从”体现了什么德育方法一榜样法

  核心考点 9:现代学生观

 
核心内容 知识点 高频考点
现代学生观 ①学生是发展中的人,要用发 ①新课程倡导的学生观是(学生是具有
展的观点认识学生; 独立意义的人;学生是独特的人;学生
   
②学生是独特的人; 是发 展的人)
③学生是具有独立意义的人。 ②新课程倡导学生是发展中的人,(学

 
    生的身心发展具有规律;学生具有巨大 的发展潜能;学生是处于发展过程中的 人;学生的发展是全面的发展)

  核心考点 10:现代学习观

 
核心内容 知识点 高频考点
现代学习观 ①学习方式改革; 新课改倡导的学习方式包括
②现代主要学习方式:
自主学习、合作学习、探究学习; (自主学习;合作学习;探究
③现代学习方式的主要特征: 学习)
主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

  核心考点 11:现代教师观

 
核心内容 知识点 高频考点
现代教师观 ①教师角色的转变:学生学习的促进者;教育 新课程不仅要求教师的观念
 
  要更新,而且要求教师的角色
教学的研究者;课程的开发者和研究者;社区  
  要转变。“教师是学生学习能
型的开放教师;终身学习的践行者。  
  力的培养者”“教师是学生人
②教师行为观点的转变:对待师生关系上,强  
  生的引路人”,这是指(从教
调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;教学  
  师与学生的关系看,新课程要
上强调帮助、引导和启发;自我上强调反思与  
  求教师应该是学生学习的促
终身学习发展;与其他教育者上强调合作。  
进者)

  核心考点 12:现代教学观

 
核心内容 知识点 高频考点

 
现代教学观 ①教学是课程创生和开发的过程; 新课程改革倡导的教学方式
 
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过  
  有(探究式教学;培养学生的
程;  
  交流、沟通能力;教师少干预,
③教学过程重于教学效果;  
  学生多动手)
④教学更关注人而不是科学。

  核心考点 13:师德

 
核心内容 知识点 高频考点
教师职业道 ①爱国守法一一教师职业的基本要求 ①一位教师在发生交通事故
时,弃学生而不顾,他的这一
行为违背了师德中的关爱学
②师德的灵魂是关爱学生
②爱岗敬业一一教师职业的本质要求 ③教师职业道德区别于其他
③关爱学生一一师德的灵魂和核心 职业道德的显著标志是为人
德规范 ④教书育人一一教师的天职和根本任务 师表
⑤为人师表一一教师职业的内在要求 ④“春蚕到死丝方尽,蜡炬成
⑥终身学习一一教师专业发展不竭的动力 灰泪始干”体现在教师职业道
德规范中是爱岗敬业
⑤“师者,所以传道受业解惑
也”,体现在教师职业道德规
范中,就是教书育人

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(编辑:小图图)

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